情满“四点半课堂” 中国青年报宁迪 2021-04-29
在团山西省石楼县委社会联络部挂职的刘辉去年收获了一个昵称——“小辉辉”。
这个亲切的称呼是一群十多岁的小学生给他取的。每天放学后，这些孩子背着书包，准时走进刘辉负责的“四点半课堂”，拿出书本，在这里度过回家前的时光。
2019年，石楼县政府集中将174个自然村易地扶贫搬迁至灵泉镇岔沟村，860户家庭走出小山村，住进楼房，成为“龙山水岸”社区的新居民。
在3400名居民中，有120多名小学生的父母大多务农务工，每到下午放学，有的进不去家门，只能在外面“放羊”；有的是留守儿童，常年和祖辈生活在一起。如何辅导孩子的学习，成了许多家长忧心的事。
“四点半课堂”助孩子提高成绩
孩子们的居住条件好了，但怎么满足其精神需求？
为了让易地扶贫搬迁的孩子融入新环境，提高学习成绩，去年5月，团石楼县委联合石楼县青年志愿者协会在“龙山水岸”社区开设“四点半课堂”，给孩子们提供公共空间，使他们在放学、假期时有可以写作业的地方。这是石楼县易地搬迁社区中第一个“四点半课堂”。
截至2020年底，我国易地扶贫搬迁960多万贫困人口，同步新建了约3.5万个安置社区。团中央驻石楼扶贫工作队队长、县委副书记孟利告诉记者，设立“四点半课堂”是团组织围绕易地搬迁社区产生的新问题，发挥团组织作用的重要载体，也是团组织在易地搬迁社区开展融入建设和社会治理上的探索。
刘辉是“四点半课堂”负责人，几年前，他和几名年轻人组建志愿者队伍，去一些村子探望贫困家庭时看到，许多孩子只能趴在家里的小饭桌上做作业；有的孩子和爷爷奶奶生活在一起，遇到不懂的问题时，不知道找谁讲解。
志愿者刘姝杉给孩子们辅导作业
这些孩子有一个共同问题——文化课基础弱。有的孩子上了小学，却连3+2=5这样的简单算术题都很难理解。很多家庭以前处于贫困阶段，拿不出钱为孩子报辅导班。
“四点半课堂”对外的名字是“青少年社区空间”，100多平方米的屋子里分设图书室、心理辅导区和活动场所。志愿者有的来自当地支教团队，这些支教大学生白天在学校讲课，下课后到“四点半课堂”给孩子们辅导作业，带他们开展文体活动。
11岁的刘雯雯（化名）是第一批来这里的学生，她一直和爷爷奶奶一起生活，此前学习成绩处于中等水平，遇到难题时爷爷奶奶不能帮忙解答，有时完不成作业。来“四点半课堂”后，每晚都有两名志愿者帮她讲解作业。她不用把没做完的作业带回家了。不到一年时间，她的学习成绩上升到年级第15名。
改变最大的是孩子的性格
家住石楼县的解益帆在长治学院师范专业上大一。今年寒假她去了“四点半课堂”当志愿者。一开始，她以为“四点半课堂”就像托管班，孩子们放学来玩一会儿，志愿者看管好，别让孩子们出事就行。但去后，她的想法改变了。
今年正月十五，“四点半课堂”的志愿者带着孩子们一起煮汤圆，刘雯雯把自己碗里的第一个汤圆递到解益帆嘴边，她瞬间被感动了。
“感动的事情不少。”去年国庆假期的一个中午，刘辉出去办事，天很热，走出社区没多远，身后有两个孩子追过来，一边叫着“小辉辉”，一边递给他一根冰棒。刘辉感动得流泪。
刘辉觉得，“四点半课堂”不仅提高了孩子们的成绩，还改变了他们的性格。有的孩子过去在村子里生活散漫，虽然被家长送来“四点半课堂”，但不太理睬志愿者；有的孩子没有良好的生活习惯，甚至直接在楼道、院子里上厕所。为此，刘辉和志愿者用积分奖励的办法帮助孩子们养成良好的习惯，久而久之，大家主动维护这里的卫生，离开时会把自己的活动区域打扫干净。
孩子们在这里找到了朋友。一天，一名学生悄悄提醒刘辉“班里同学要过生日了”。随后，在刘辉的帮助下，孩子们在“四点半课堂”给这名过生日的同学准备了蛋糕，唱了生日歌。“我们每个月会集中给当月过生日的孩子庆祝。”刘辉说。
志愿者给孩子们过集体生日
孟利告诉记者，易地扶贫社区的居民原来生活在偏远山村，住进楼房后一时间不适应新的邻里关系和社区环境，“四点半课堂”一直在和社区探索，如何提高易地搬迁社区居民的融入度，帮助他们养成良好的生活习惯，“我们希望依托‘四点半课堂’这个窗口，通过孩子的改变来撬动整个家庭改善生活习惯和邻里关系，共同打造和睦融洽的社区环境。”
不到一年，“四点半课堂”门口的签到本上超过6000人次签到。现在，不需要工作人员开大门，孩子们一到放学时间就会自觉结伴而来，找出挂在特定地方的钥匙开门进去学习活动，有的孩子待到晚上10点才回家。
解益帆发现，比起自己小时候，眼前这些孩子头脑更灵活，思维敏捷，不仅喜欢问“为什么”，还喜欢追问“有没有其他的解题方式”。课业之外，孩子们渐渐敞开心扉，和志愿者分享自己的心事。解益帆常常被他们抓着问“大学生活是什么样子”。
因为读的是师范专业，解益帆的理想是当一名教师。这段志愿者经历让她提前感受到了教育工作的不易，比如，遇到顽皮的孩子，要想办法沟通。“沟通需要技巧，不然会起反作用。”这些是学校还没有教给她的。
期待更多专业人士的参与
没参加“四点半课堂”的学生，是刘辉和志愿者计划关照的对象。刘辉打算走访了解一下他们没参加的真实原因，希望能依托“四点半课堂”帮助到更多有需要的孩子。
“当然，我们志愿者的专业性也要增强。”刘辉说，小小的“四点半课堂”需要的不仅是能给孩子辅导作业的志愿者，而且需要擅长心理辅导的志愿者，让更多孩子从“隐秘的角落”走出来，拥抱更多的关心。
在孟利的计划中，“四点半课堂”的功能除了帮助孩子们在课余时间提高学业，陪伴关爱，下一步，还要做好心理干预，他认为，这一点，团组织是有资源优势的。
“四点半课堂”运营负责人刘辉与孩子们一块读书
刘辉常思考农村孩子和城里孩子的区别，认为课外兴趣培养是关键。他期待“四点半课堂”的孩子能和城里的孩子一样多才多艺。为此，最近一年，“四点半课堂”在周末开设了文艺活动课程，有美术、书法、音乐等。刘辉发现，这些课程更能引起孩子们的兴趣，“比平时来做作业的人都多”。
刘辉觉得，有的孩子学业基础弱，如果能有一技之长傍身，即便以后文化课成绩不理想，说不定会有其他成长发展的路径。他希望“四点半课堂”能启发孩子们的想象力，激发他们的潜力，培养有才华的青少年。
孩子们的变化和笑脸促使解益帆决定今年暑假继续来当志愿者。她希望，届时能带着孩子们多看看电影，分享更多成长中的感受。
责任编辑：潘圆
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