2021年下半年太原好人张小龙
        洋溢在身边的幸福——记太原市十五中教师张小龙

　　敬业奉献----今年39岁的张小龙，是太原十五中教师。他从不收班费、资料费，已经数不清为孩子们免费补了多少节课；他精研教材、矢志创新、自制学案，形成了独具个人风格的教学模式；他的教学成绩斐然，十五中“龙哥班”在教育界名头响亮。他曾荣获“太原市首届十佳百优教师”“太原市教育系统年度德育人物”和“山西省优秀班主任”“山西省骨干教师”等称号，更是“太原市优秀党员”、太原市第十一次党代会唯一的中学一线教师代表。

　　人说，幸福不是你能左右多少人，而是多少人有幸在你的左右。笔者被这种幸福所浸染,是看到了学生们给张小龙留言：

　　想念下大雪时你被我们堆成“雪人”的酷相；想念全班人异口同声给你挑错误,你却一脸无辜地说出“这是谁写的”可爱模样；想念你忽高忽低的歌艺；想念全班因你过敏,女生争着给你裹粉笔,男生藏起板擦抢着给你擦黑板的动人场景；想念你中秋香甜的月饼，冬至温暖的饺子；想念每次我们成绩名列前茅时你天真得意的表情；想念每次走进办公室你都在埋头演算的专注神情；想念最后一节课我们那惊天动地的呐喊；也想念你痛斥我们不努力时泪流满面的样子……

　　无疑，这就是张小龙热爱教育的定力、淡泊名利的坚守所赢来的。

　　省委常委、市委书记罗清宇在今年教师节看望慰问教师时强调：要把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程，教育引导学生们“扣好人生第一粒扣子”，树牢正确的世界观、人生观、价值观。正是由于有无数个张小龙这样的教师们默默奉献，才当好了学生们全面发展的引路人。

　　不计辛勤一砚寒

　　“面对着一双双渴求知识的眼睛/我心潮澎湃/语重心长/好想把自己的所学/全部扫描到学生的心海”。

　　出身于教育世家的张小龙，在人生第一次给学生讲完课后，如是写下自己的感受。他一直忘不了恩师的教诲：对于这份职业，只有把它看作你的命，才能做好它。

　　18年来，他天天备课写讲义，讲课后布置作业，批改作业，管理班级，家访沟通。重复且单调，他恪守着教师的良知和职责，一点一点努力,一日一日前行,“我行我路，无怨无悔”，张小龙澈亮的眼神透露出坚定，给了笔者为什么那样执着的准确答案。

　　他有着数学老师的严谨。每天的教学，哪怕一个小小的疑惑，他都要耐心地启发还懵懂的学生。业余时间里，随时接听学生的电话释疑解惑；批改作业中，哪怕是微小的步骤有错误，也要标明并备注，方便学生弄懂弄通。有时间的话，就给学生电话解答。

　　他不是一个脱俗的人，也明白现行应试教育的现状。他给学生的要求是“上课认真听，课后多做题”。也曾一本正经按照讲义授课，也曾走过布置“题海”、欲求分数提升的路子；他又是一个灵动的人。对学生陷入“题海”的通病，逐步找出规律，无论初中或高中试题，他都一一精选，往往从几个题中就涵盖相应的公式和解法，倡导“举一反三”，尽可能为学生课后作业“减负"来开展素质教育；最主要的，他是一个，为了教育事业专注甚至是固执的、呕心沥血的人。

　　可曾记得，2003年4月，我市“非典”期间，当时正带初三的张小龙从太原返乡,不幸因发烧症状被单独隔离三周。一面是系关生命的恐惧，一面是不能正常教学耽误学生的学业。他在医院病床上坚持备课，每天在固定时间，给远在太原即将中考的学生们打电话解答问题，仔细讨论每一种解法、研究每一种思路，短短三周电话费用就达5000多元。等中考成绩揭晓，取得好成绩的孩子们和他紧紧抱在一起时才知道，当时天天给他们打电话的小龙老师正处于完全隔离、艰苦治疗中……那天,学生们和他约定高中还上他带的课。

　　他又不乏语文老师的活跃。一般来说，数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性的特点。这就使数学课更为枯燥，讲学过程相对很严肃，对学生的思维有着固化作用。所以，张小龙深谙荷兰数学家弗赖登塔尔说过的：“学习数学的唯一正确方法是实行再创造，也就是有学生把本人要学习的东西自己去发现或创造出来；教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造工作，而不是把现成的知识灌输给学生。”他想办法和同学生们一道，创造课堂的轻松气氛。往往一个公式和一个题解，他都用启发式提问或师生间互动来完成，其间自然少不了他的“再想想”“你的表现很OK” 。每个学生的大脑反应不同，就有了学生灵敏与迟钝的区别。特别是对反应慢些的学生，小龙的教学就是诱导式激励。他会拿稍简单的题，故意思来想去，装出一副挠脑皱眉的样子，让思维相对慢些的学生解答，当然了，那些尖子学生早得到他的暗示，不会主动表现。等解答出来，男生就会得到一个V型手势，女生就会得到“很棒”的赞语……

　　青春不悔“少年狂”

　　这是一个学生们特惊悚的时刻。2003年9月的一天下午，期中考试刚结束，放学后，担任高一班班主任的张小龙，一脸怒气来到教室。他一句话也没说，走到班里挂满奖状的墙边，把整墙的奖状一一拽下，转身夺门而出，一阵风吹进，桌子上、地面上都是凌乱的各种班里奖状。因为他得到通知，班里有一名同学作弊。小龙愤怒了、流泪了——他对教师“立德树人”的目标有愧疚。虽然他一直以“团结、勤奋、诚实、善良”的班训来严格要求学生，但发生这样的事，终是脸面无光：“我常在老师们面前说，学生们是我的骄傲，这是一个真正团结诚信的集体。我们班几乎拿下了学校各项比赛和学习的第一，现在可好，打脸了！”说到这，小龙还有埋怨，“当我晚上9时多检查晚自习，看到班里学生们正在地上用胶带纸把那些碎片一一拼接起来，直到满墙的奖状焕然一新，才有所释然。那细细的裂痕仿佛在警醒学生们，诚信是多么可贵。以后，班里再未出现过类似事件。后来，有学生对我说，张老师，你那天好可怕呀。我才觉得自己做得有些过了，毕竟他们还是学生。”小龙的心中是痛楚与欣慰相伴。

　　“人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。看着孩子们从挫折中一天天成长，从坎坷中一次次坚强，倍感欣慰。也许教育的魅力正在于此吧。”

　　2009年的时候，学校破格提拔小龙当政教主任。政教工作繁重琐碎，各种事务杂乱。他同时兼任三个毕业班的教学和一个班的班主任，总是专注地把每项工作做到最好，每天睡眠只有4个小时，身体极度疲惫。有一次上课，在电动黑板运转间隙，他竟累得斜倚着黑板沉沉睡去。醒来时，看到学生们不忍心叫醒他的那一刻，小龙为了学生们，又发“少年狂”：辞去政教主任，丢下教学成绩的褒奖和待遇、名声以及发展前途。校领导和朋友、同事反复劝说，要慎重考虑。但他清楚，这一生，是注定不能离开孩子们的，三尺讲台，才是他的人生追求和价值所在。

　　化作春泥更护花

　　爱和宽容是老师必有的素质。记得笔者上高中，数学作业自己完成后，偷懒不写步骤只写了答案。可老师在课堂上说我是抄的，看我不屑的一笑，生气地说我：“不以为耻，反以为荣。”从此，数学课就成了我“逃课”的重点，高考时高中题几乎挂零。由此看来，师生关系的好坏，直接决定着师生教学的质量。张小龙在学生身上倾注着无私的爱和奉献。他在省市乃至全国出名除了教学质量外，更有“熬粥老师”的美誉。那是2015年的一天，他从一个因病去世的学生家里回来，想到这个学生上学时经常不好好吃饭，特别是在课间餐，又看到13个同学吃方便面，他觉得不能让学生们这么将就下去了，决定给孩子们熬粥。从此，他自费承担了班里60名学生的粥供应。粥的味道越做越好，水果粥、蔬菜粥、黑米粥等等纷纷出炉，每到下午6时15分，教室里便飘出浓浓的粥的甜香，学生们说，这是家的味道……

　　从教18年，年年班主任。“非典”期间的自费“电话教学”5000多元；不收班费、资料费、报架、书籍、字画,每学期百余张手写复印的学案等等，他慷慨解囊，以至于出现存折只有400元的狼狈；春节前，他和学生们像布置自己的家一样精心地装点着教室：春联、雪花、中国结，窗外雪地上也写上了大大的“1307，加油”，看着一张张稚嫩的笑脸,他感受着学生们那发自肺腑的纯洁与美好；07届的一位女孩父亲早逝，在班里得到很多的温暖，已工作的她逢年过节都要和同学们看望小龙老师，并约请在她的婚礼上，老师将以父亲的身份挽着她的手臂走进婚姻的礼堂。说到这里，小龙的那种满足，充盈在泛红的脸上……

　　这就是张小龙天天能够洋溢的幸福：哪怕只是让学生听懂了一个公式或解对一道题；哪怕是学生维护教室卫生和遵守纪律；哪怕只做了一点点小事，微小却幸福无价。他最大的幸福就是有自己清晰而成熟的教育理想、教学理念，有自己有魅力的教育教学艺术，从中体味学生成长的快乐，能够尽自己最大努力给学生们最好的教育、最大的宽容和呵护，为祖国的富强文明培养更多的人才！

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