身先垂范授人之道 桃李不言下自成蹊
三尺讲台是我思绪纵横的绚丽舞台, 承载的是爱与责任；明净课堂有我灯火阑珊的彻悟境界，承载的是学生的成长和希望。我，作为一名普通的人民教师，扎根教学一线十七载，默默奉献，满腔热情，无私付出，敬业爱岗，守住一方净土，安于三尺讲台，在教育领域寻桃源，让绵绵爱雨浸润桃花十里。
一.初为人师
2000年，刚从师范院校毕业的我,站在了三尺讲台之上.这里神圣而陌生。与孩子们朝夕相处的时光里,我感受到了生命与生命的爱的交融. 我很小心地呵护着孩子们第一次发言时小小的自信，第一次努力时小小的渴望，第一次读书时小小的欣喜，第一次喜欢上老师时给予的热情。“心”路的起步，要走的慢一些，再慢一些。立规矩时的痕迹，要显得轻一些，再轻一些。一年级的小同学，眼神里透露着都是新鲜的渴望。我会轻轻的牵起孩子柔柔软软的小手带他们去熟悉校园，我会慢慢弯腰，蹲下身子去教孩子怎样给自己系好鞋带，我会温柔的站在不敢发言的孩子身边等待他勇敢的举起小手，我会微笑的看着每一个孩子告诉他们当你的目光看向我时，你就住在了我的心里。我熬夜制作教辅用具,精心搜集课前资料,在课堂上与他们教学相长，伴着夜色回家。记得一个大雨滂沱的日子，我牵着没有人接送的小男孩巍巍穿过积水的桥洞送他安全到家,转身却发现自己迷路了。我倾注了全部的热情,孩子们也爱上了他们的新老师。爱意是丰满的，但现实是骨感的。我的孩子们，语文素养并不出色。问题出在哪里?
二.积极应对
理论与实践一定是相辅相成的。我给自己制定了几条小目标：1.研学教育类书刊杂志，笔记反思日日有。2.睡前一复现，教学设计日日精。3.进行课堂教学实验，听老教师讲课日日清。的确是知易行难。半途而废不是我的作风，轻伤不下火线。走着，站着，吃饭时，喝水时，任何一个时间的缝隙里，我都在走火入魔的研课。有一次清晨，傻站在楼梯上思考的我突然想到了一个教学拼音的妙招，忍不住拼了出来“ｂ－ａ”，楼上的同事都被我的痴迷逗乐了。我用心编排了一些小的游戏活动，让孩子们的眼睛——“心灵之窗”向我打开，让他们住进我的心里，让我住进他们的心里。眼睛盯着看，耳朵认真听。谁在发言，就望向谁。发言者要声音洪亮，态度大方，语速适中。倾听者要认真听，听明白，敢补充，会赞扬，能提出自己的见解。老师的各种评价以及引领着全班互动的温馨氛围就像无声的春雨，悄悄滋润了孩子们的心田，小花儿们开始更茁壮的成长，慢慢了解到课堂上的各项规范，比如：先举手，再发言。不打断别人说话，提建议时说：“我想给某某补充一点。或是我和某某的想法不太一样，我的看法是……”有同学发言时，全班同学都用鼓励的目光望向他，认真的倾听，课堂礼仪初步形成。工作第二年，我们班的教学成绩显著提升，工作第四年，我所带班的孩子们语文能力有了明显优势。一些老师这样评价我：“小丫头有灵气。肯下功夫，继续努力！”
三.突破创新
在教学工作中越来越得心应手的我，不喜欢默守陈规。 我又发现了新的问题！如果说一千个读者眼里就有一千个哈姆雷特，那么我的旧模式教学中，没有这样的一千个不同。于是，我开始了更多的探索和学习。为了统计一节课的提问次数，我用手机录音全程反复回放，并做标注记录。为了设计一个能够调动学生思维发散的点，我来来回回修改语言，睡到半夜又爬起来记录一个灵光乍现的引导语。为了让孩子们感受润物细无声的素质提升，我一次又一次的研课，备课，和同事们反复推敲每一个教学环节，每一个过渡语的设计，甚至是每一个预设应给予的精彩评价。为了准备一节课，我常常忙碌到半夜。家人不能理解，也很担心我的身体，甚至强行藏起了我的备课教案掐断家里的电源。世界一片漆黑，教育的心灯却燃的更亮！记得有一次，已经是晚上十一点半，学校里灯火通明。为了迎接迎泽区教学大赛，我和团队的老师还在奋战。匆忙中无意瞥到了搁在桌上的手机，上面有十几个未接来电。等我回过去电话，一声声嘶哑的啼哭生生的扯疼了我的心。是只有十一个月大的儿子！婆婆说，孩子已经发烧，反复哭闹，嗓子都哭哑了，水和奶都喂不进去，只要妈妈！情急下才不得不给我打电话。我的眼泪一个劲儿的往下掉，有时候的确是这样，舍小家为大家，没有付出哪有收获！功夫不负有心人，在突破创新的教学理念与实践中，我又一次有了质的飞跃和成长！
四.爱的围绕
工作了17年，和天真烂漫的孩子们在一起，和爱在一起17年。每个班主任老师应该都可以做好家校沟通的工作，充分利用校讯通，家长会等平台，而我做的也比较简单直接。在微信里，用照片，视频等形式，及时反馈孩子们的课堂精彩表现，优秀作业展示，动情小文章分享等，和家长充分互动，建立温情的“心”桥。像对待初生的宝宝一样，用心的对待孩子，更用心的对待家长。个别孩子需要帮助时，我也会单独跟孩子的父母用微信，电话等方式细致沟通，具体设定帮扶方案。有个叫刘中正的孩子从小被溺爱，不懂感恩，习惯差的一塌糊涂。妈妈哭着和我说：“老师，我对孩子付出了全部，他却说长大了第一个杀了我。”我选他当观察小队队长，给他布置了悄悄观察妈妈的小作业。连续一个月在课余时间和他交流所感所悟。批改作业，课间休息的时间都给了他。我们设立了属于彼此的秘密日记，只要他给我放在桌上，我一定仔细看过，我写的评语比他的日记更长更多。渐渐的，他变了，在日记中表达了对妈妈的感恩，回家竟主动帮妈妈干起了家务活儿。孩子妈妈紧紧地抱着我，感动的不知道说什么好。“谢谢你，张老师。你改变了这个孩子的一生！”也许我们只是尽了自己应尽的责任，但收获到的却是家长发自内心的感激，作为一名教师，还有什么是比这更可贵的呢。还有个叫王琦的孩子，父母离异，性格孤僻，缺失爱。他喜欢强调自我，有严重的自我保护倾向，暴力解决问题。我没有太多说教，只是更多的“无意恰好”路过他。都是一些小的赠与，有时是一支笔，有时是一块糖，有时是一个温暖的眼神或拥抱。周末偶尔接他来家里吃饭，陪他去汾河放风筝，去书店买书。点点滴滴中，他变了。二年级的小学生而已，他竟然独自悄悄修好了我们班坏掉的门锁，甚至用改锥锤子独立完成了锁心锁套的全部工作。我为他感到骄傲！一天，当我又一次路过他时，他竟悄悄拽住了我的衣角，轻轻的喊了声：“妈妈……”那一刻，我觉得自己是世上最幸福的人。我常常对孩子们说，“爱人者，人恒爱之。”赠人玫瑰，手有余香。爱没有什么秘诀，就是在一起。心在一起。很多的时间在一起。被爱围绕的时光，是幸福而温柔的。
五．奉献青春
工作十七年来，我一心从教，不断前行。听课笔记，业务笔记攒了厚厚的一摞，在学校的“青蓝工程，师徒互助”活动中，从徒弟成长为师傅。听了无数节课，有专家的，有同仁的还有徒弟的，讲了无数节课，有示范课有推门课还有日常课，取得了不俗的成绩。参加了许多的教育教学培训和研讨，辅导自己的徒弟参加迎泽区教学大赛，太原市示范课，成绩突出。我所带班级的教学成绩始终名列前茅，学生作文在报纸书刊上多次发表。全面发展，立德树人。为了孩子更好的未来，为了推进教育的发展，我愿兢兢业业奉献自己的青春。
教育，是良心活。教育，要育心才能更好的育人。教师做久了，渐渐在三尺讲台上找到了属于自己的“桃花源”，美景自在心中，爱意浸润桃李香。我喜欢带孩子们畅游书海，我喜欢用自己的思考点亮孩子的未来，我喜欢保护孩子们对学习的兴趣，我喜欢用自己的努力放飞孩子的未来。教育事业是我一生的执着，我将执迷不悔！
