我将家庭书房面向社区开放

 

 

古语言：“耕读传家久，诗书继世长”。阅读，不一定能延长生命的长度，但一定可以拓展生命的宽度、厚度和高度。在很大程度上，人的精神世界是由他阅读的书籍塑造的。

 

 

我愿意以“公益书房”，丰富“书香社区”。在寒暑假，在周末时光，我们通过丰富、轻松的阅读文化活动中，激发社区居民的阅读兴趣。家庭好了，社区好了，才会形成书香社区。从了解读书的好处、知晓“读书好”的层面提升到对阅读充满兴趣，“渴望阅读、愉快阅读”这样一种“好读书”的状态，更有利于塑造书香社会。

家庭公益阅读的理念相较之全民阅读，更像是社区自行发起的一种免费图书室的阅读方式，其实不然。家庭公益阅读实质上是快速建立全民阅读习惯的行之有效的方式之一。

 

书香社区的建设就是倡导全民公益阅读的有利基石，它不仅要为辖区居民服务，同时还要开展系列丰富的活动，不断引导社区居民交流分享阅读经验，共建书香社区、和谐社区，让公益书房越来越成为社区获取信息、提升自我素质的重要渠道。

用“阅读之美”来制造我们时代的新风景，让它惠及更多人的日常生活，扎牢我们的精神家园，照亮生命里的每一个角落。

我们都知道孩子知识之丰富与否，思想的之发展与否，良好习惯之养成与否，家庭教育应该负起完全的责任。

上一次我在“地球村家庭阅读活动”时，分享了儿童期的主要心理概括为七个特点：

1.小孩子好游戏。小孩子生来好动，以游戏为生命。父母要知道， 孩子多运动，就多强健；多游戏，就多快乐；多经验，就多学识和思想。

 

2.小孩子好模仿。家里所有人的举动言语，孩子都要模仿。所以父母必须事事谨慎，成为孩子模仿之楷模。

 

3.小孩子好奇。"好奇者，知识之门。"所以，好奇动作是小孩子学习知识的一个最紧要的门径。父母必须悉心呵护孩子的好奇心。

 

4.小孩子喜欢成功。让小孩子做的事情不要太难，那么孩子就能胜任，又有成就；有了成就，就高兴，就自信；成就越多，自信就越大；自信越强，事情就越容易成功。所以，父母应特别注意让自信与成功相互为用。

 

5.小孩子喜欢野外生活。所以，父母要经常带小孩子到野外去玩玩才好。

 

6.小孩子喜欢合群。凡人都喜欢群居，小孩子更是如此。所以，父母要充分利用孩子的乐群心理，让孩子交"小朋友"、伴"小动物"、玩"小娃娃"。

7.小孩子喜欢称赞。几乎所有的人都喜欢"听好话"，小孩子更喜欢旁人称赞。所以，父母要充分利用孩子的赞许心，多夸奖孩子，让孩子获得更多的成功和价值体验。 

家庭教育的核心的精髓是培养孩子的独立人格，给到孩子足够的心理营养。我们呕心沥血地教养孩子，我原本以为自己为孩子付出了一切，到最后才发现，成全的，原来是我们自己。所谓父母子女一场，不过是相互滋养，最后发现，一起长大的还有自己！ 

谦谦之道，方为君子之道，宁静从容，即为优雅人生，在这个高速行进的时代，不喧嚣，不浮躁，倾听我们内心的声音，有速度而不失风度，追逐高远而不失情怀，不仅是我们自己，也应该是我们传递给下一代的人生真谛。

蒙台梭利“有准备的环境”理论认为，儿童的各种本能（生命潜力）只有在适当的、有准备的环境中，通过适当的活动，才可以被引申出来，从而达到发展的目的。在儿子出生不久，我就有营造一个属于他自己的空间的念想。

 

现在孩子慢慢长大，我开始逐步将家庭书房面向社区开放。邻里之间通过阅读的链接，走动变得频繁起来，之前我们与小区的邻居没有太多的交流，自从我开展这些公益活动之后，经常会有邻居带着孩子来我家串门，这是我非常愿意看到的。一个有温度的社区，一个能够给人归宿感的社区，应该是开放的，应该有更多的人与人之间的联系与情感的。

 

我觉得家庭书房面向社区开放，有以下的一些功能：

1.可以为自己的孩子营造阅读的空间和环境，帮助其养成阅读的习惯；

2.对小区家庭开放，有助于消除邻里之间的隔断，促进邻里之间的沟通与交流，进而形成互联互助、共享共进的和谐邻里关系；

 

3.孩子通过阅读可以拥有很多与其他小朋友一起玩耍和学习的机会，有助于其身心的健康发展；

4.孩子家长之间的沟通与交流促进了各自育儿经验的提升，也非常有助于学习型社群的形成；