长治教育界政协委员特教老师崔旭琴：爱心倾注特教事业 民生上党 9月18日
从事教育工作29年的崔旭琴，已经当了十多年的政协委员。这一路走来，她脚踏实地，一步一个脚印，潜心于教育研究，默默地坚守在教书育人的路上。作为一名连任三届的政协委员，她近年来一直关注特殊儿童教育问题，希望联动教育界和社会各界，多关注特殊儿童群体，一起把特殊学校职业教育落实到位。
“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这是崔旭琴的教育信条。她在教育的路上一直坚守爱与责任的传递，致力于做家长放心的老师、做学生喜欢的老师。但11年前，她从普校调入特校，工作给她迎头一棒，她甚至一度感到茫然-------“我该怎么搞教育？”“我要怎样面对这样一群特殊的孩子？”
“工作中遇到了更多的特殊孩子，也遇到了很多特殊的家庭。有的家长已经对孩子不抱任何的希望。我也知道，有的孩子很难有再大的进步，特殊孩子在上课的时候乱吼乱叫、撕咬东西，生活自理能力差，上节课教的东西下节课就忘了。有的时候真想调离这个岗位，但是看到孩子无助又无奈的眼神，作为老师的我怎么能无动于衷呢？”崔旭琴感慨的说。
有时只需要一个眼神就够了 ，一眼就是一辈子。崔旭琴决定静下心来、用更多的爱和耐心照顾这群可爱的孩子们，希望用爱和责任给他们撑起一片天、守住人生的底线。为此，她开始潜心钻研、积极学习，终于在2017年取得心理咨询师证书。日常教育教学中，她运用所学给智障孩子做心理疏导。接下来的日子，她把课堂作为主阵地，教好生活语文的每一个环节，努力实现孩子们的基础沟通能力。
不问收获，只问耕耘；若有耕耘，必有收获。班上的郭小刚同学，智力障碍，稍有不顺心就大哭大闹，在她的心理疏导下，孩子逐步适应了学校的生活；梁小民同学，记忆能力差，一个字、一个词都要反反复复的教学，就这样她用5年的时间，让孩子学会了100多个字，语言交流能力也达到了三年级水平。
事实胜于雄辩，她是一位扎扎实实干工作，积极奋进做学问的教育者。
作为一名教育界政协委员，她积极参政议政，认真履行职责，深入调查研究，反映社情民意。积极发声，围绕“特殊教育职业化”的主题，一直深入家庭、社会、学生中调研，为特殊学校推进职业教育发展贡献力量。
她对记者说，“自己作为教育界的一名政协委员，来到特殊教育学校以后，看到这群特殊的孩子无比的心痛。我觉得应该为他们做些什么，让他们将来能够学到一技之长，能够自立于社会。于是作为政协委员，就提出了加大对特殊教育学校职业教育的投入。”
残障学生是社会弱势群体，需要得到社会的关心和爱护。作为政协委员的她多方奔走、调研，在提案中多次提及特殊学校职业教育。在区政府、上级领导的高度关注下，给学校建立了手工室、康复训练室、心理辅导室等功能室；在老师们悉心的教导下，孩子们掌握了一技之长。比如学会了编织、十字绣、串珠等技能。学校也从原来的三十多名学生发展到一百多名，更多的家庭意识到了残障儿童受教育的必要性，同时也引起了社会各界对特殊教育的关注和支持。
“为爱发声，积极奋进”是崔旭琴的人生追求，也是她作为教育界政协委员的职责所在。委员不是一个称号、一种荣誉，而是一种责任和担当，是参政议政者，更是群众的代言人。委员的责任是建好言献良策，言之有理、言之有据，为人民切身利益发声，努力成为学习进步的模范、成为有担当的委员。
记 者：葛宇鑫 李 玲 编 辑：李 敏 责 编：赵彦杰 监 制：王华栋
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