携手共进共提升----育蕾携手泸水 太原市育蕾幼儿园 4月28日
受教育部园长培训中心的委托，全面落实教育部教师工作怒江调研座谈会精神，全力推进《幼儿园园长培训战略合作协议》，太原市育蕾幼儿园积极响应，举全园之力做好这次怒江自治州学前教育帮扶工作，并在此基础上取长补短共提升。
针对之前根据泸水市幼儿园亟待解决的问题制定的《太原市育蕾幼儿园专项帮扶方案》中“入园指导”模式，我园党支部书记兼园长张晓红与泸水市幼儿园段智芳园长沟通后，太原市育蕾幼儿园于2021年4月22日继续派出骨干教师支维妙、梁晶两位党员教师，深入泸水市幼儿园进行帮扶工作。
这种模式是针对泸水市幼儿园新入职教师在个人教育实践、师幼互动过程中出现的教育行为疑惑和难题等问题，通过线上沟通无法解决时，由育蕾选派教师入园进行指导。有针对性的分析、指导，采用原理传授、示范观摩、案例评析、现场训练、即时反馈等多种形式，近距离帮助泸水市幼儿园新入职教师提高独立思考、分析解决实际问题的能力，强化行为的自控意识和自觉性。
了解到泸水市幼儿园近期将进行科学领域的轮教活动，在出发前两位老师就积极进行了科学领域示范课的准备，从教具的准备到熟悉班内孩子的发展水平，再到与老师订正近期目标，以期达到最好的示范观摩课效果。
数学——《蛋宝宝》
情境性学习对孩子们尤其重要，孩子们在具体的情境中学习和应用才能真正理解数的含义。支维妙老师执教的数学活动《蛋宝宝》中，为帮扶园教师传达出幼儿园的数学教育，首先要考虑活动的内容是否能引起孩子的兴趣，准备如何创设有利于孩子学习的真实的情景和任务，其次要考虑的是哪些内容适合于集体活动，并能通过情境来理解它的意义等设计理念。
认真做笔记的老师
科学——《蔬果沉浮》，梁晶老师执教的《果蔬沉浮》是幼儿生活中常见的物理现象，活动过程中孩子们经历从“关注问题，进行猜想，设计调查、观察实验并付诸实施、收集信息和进行记录，形成解释和得出结论，合作分享与交流”的完整探究过程，整个活动关注探究的深度，给观课的老师带来思考。
评课议课
在评课议课环节中，泸水市幼儿园张建珍副园长携老师们参加，我园支维妙、梁晶两位老师除了对今天观摩课的设计思路、教学目标、方式方法进行说明外，重点就老师提出的问题一一解答，并达成共识探究既是幼儿科学学习的目标，也是幼儿科学学习的途径。发展幼儿数学认知能力，强调在日常的生活中通过感知、体验和操作理解数的抽象关系，逐步发展幼儿的逻辑思维能力。
两场讲座
下午我们为泸水市幼儿园进行了两个专题的讲座，第一个是支维妙老师的《健康——教育的出发点》，为了帮助泸水市幼儿园新入职教师理清目标问题，减少和避免同类问题多次反复出现，以健康领域为突破点，共同梳理常见的问题，并通过案例来帮助新入职教师分析思考解决的策略等。第二个是梁晶老师的《打造主动学习的区域环境》结合泸水市幼儿园园开展的区域活动情况提出了有效的指导建议与意见，老师们纷纷表示对区域活动的创设有了全新的认识和深刻的理解。
温暖反馈
万水千山，阻挡不了心与心的交流；殷殷真情，架起了绵延千里的共建之桥。一整天帮扶活动开展下来，来自泸水市幼儿园的温暖的反馈让我们帮扶信心倍增，育蕾人和泸幼人兢兢业业的工作精神一脉相承，为后续的帮扶共建打下坚实的基础，在教育部园长培训中心的指导下，我们也将继续创新帮扶模式，为促进怒江州泸水市学前教育的均衡发展和优质教育资源共享，贡献育蕾方案。
遇见.预见
心怀信念，守望相助。让这条美好之路，见证我们共同的未来。
文编｜支维妙 视图 | 兰晟（泸幼人） 监制｜张晓红
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